СТВОРЕННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СТИЛЮ НАВЧАННЯ ПРИ ФОРМУВАННІ АРТИСТИЗМУ У МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
Ключові слова:
майбутній вчитель музичного мистецтва, артистизм, темперамент, індивідуальний стиль діяльності, соціально-психологічний кліматАнотація
У статті розглядаються проблеми формування артистизму майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі фахової підготовки. На підставі того, що артистизм вчителя тісно пов’язаний із психологічними процесами, пропонуються рекомендації зі створення загальних психолого-педагогічних умов для індивідуального стилю навчання при формуванні артистизму у студентів, які враховують їх особистісні типологічні особливості темпераменту. Визначений індивідуальний стиль діяльності окремо для студентів із різними типами темпераменту, представлені рекомендації щодо створення оптимального соціально-психологічного клімату включаючи спілкування викладача зі студентом та творчого стимулювання останнього залежно від його психологічних особливостей задля кращого розкриття творчого потенціалу при формуванні артистизму.Посилання
Майковская Л. С. Артистизм учителя музыки : учебное пособие по специальности 030700 / Музыкальное образование / Л. С. Майковская. – Москва : МГУКИ, 2005. – 68 с.
Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности : учебное пособие / Ю. А. Цагарелли. – СПб. : Композитор, 2008. – 368 с.
Воронин Е. В. Влияние скоростных психомоторных показателей на выбор тактики игры в настольном теннисе / Е. В. Воронин // Теория и практика физической культуры. – 1983. – № 10. – С. 52−54.
Поторока Г. Г. Начальное обучение тактико техническим действиям в дзюдо с учетом типологических свойств нервной системы и темперамента занимающихся : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Г. Г. Поторока. – Ленинград, 1986. – 23 с. Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества синонимы или разные понятия? / Е. П. Ильин // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 9. – С. 48−51.
Райгородский Д. Я. (редактор-составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара : Издательский Дом “БАХРАХ-М”, 2008. – 672 с.
Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. –Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 701 с.
Акимова М. К. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения / М. К. Акимова, В. Т. Козлова // Вопросы психологии. – 1988. – № 6. – С. 71−77.
Ильина М. Н. Проявление выносливости и ее компонентов при выполнении различных физических упражнений / М. Н. Ильина // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. – Ленинград, 1974. – С. 113.
Ильина М. Н. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы и выносливость / М. Н. Ильина // Проблемы индустриальной психологии. – Ярославль, 1972. – С. 122.
Кадыров Р. М. Аэробная работоспособность у лиц с сильной и слабой нервной системой / Р. М. Кадыров // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. – Ленинград, 1987. – С. 35−38.
Плачинта М. А. Сила нервной системы и характер вегетативных изменений у нетренированных людей при физической нагрузке различной интенсивности / М. А. Плачинта // Вопросы психологии. – 1978. – № 4. – С. 45−47.
Юдина Р. Н. Стиль общения тренера и эффективность соревновательной деятельности спортсменок в художественной гимнастике / Р. Н. Юдина // Интегральное исследование индивидуальности. – Пермь, 1992. – С. 88−93.
Пикалов И. Х. Опосредующая роль коллективной деятельности в характере связи между индивидуальными психодинамическими особенностями общительности и коллективистическим самоопределением / И. Х. Пикалов // Теоретические основы, прикладное применение и методики дифференциальной психофизиологии. – Пермь, 1977. – С. 36−55.
Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. – Санкт-Петербург : Речь, 2003. – 448 с.
